「在り方」を教えてもらえた私は本当に幸せです


学校で学んでいるのは

「常に自分自身に問いかける」

自分は何者か？

今この一瞬をどう生きるのか？

何を選んでどう行動するか？

→「行動して習慣を変える」

とにかくやってみる。

踏み出してみる。

安心安全な場で。

【問うて、行動して、習慣を変える】という事でした。

ファッションから人生を変化させる本質を知っている本物の先生から本物の学びを伝授してもらえる最高の学校です。

不定期開催なので次回いつ募集があるかわかりません。

【人生を変えたい方へ】

もちろん見た目、ファッションも努力次第で変わります。努力すれば必ずあとからついてきます。

私の人生を変えたのは

自分自身が踏み出した

１歩からだと思っています

このスクールに飛び込んで

人生が変わりました。

本当に感謝しています

そしてこの学びはこれからもずっとスクールが終わっても続くことでしょう。

人生の選択は、服を着る選択は死ぬまで続くのですから。

スクールから離れても

一生学んでいきます。

そういう「在り方」を教えてもらえた私は本当に幸せです

◆「MFJという学校・フィールドについて」

①醍醐味

②外との違いや特徴

③学院長政近とは

④授業内容　ささった言葉や哲学　自分の関係

MFJはファッションだけでなく、生き方、在り方を学ぶ学校であると思っています。

MFJでは、クラスメイト同士の自己開示や客観視により、本物の変化を求める人にとって本当の自分の現在地点を探ることが出来、それによって実際にどう行動すれば良い方向に変化することが出来るのか自ら辿り着く事が出来る唯一無二の学校であります。それを続けて行くことで最終的に自分のスタイル・流儀が備わってくるのだと思っています。

お金を払って資格を出してもらうだけの他の学校とは一線を画し、自分がどう在って、どうなりたいのか、自分で答えを出し行動していく事を学ぶところだと思います。学んだ事をきちんと実践できれば必ず変われます。

学院長の政近先生は、宇宙的な規模でファッションについての知識を持っていらっしゃいます。

そして誰よりも愛情深く、誰一人見捨てることはせず、真剣に学ぶ者へ、ありえない量の学びを伝授してくださる先生です。

私はただ政近先生の話をずっと聞いていたくてMFJに入った人間ですが、言われた事を咀嚼し、腑に落として、それを行動に移した結果、見た目も行動も意識も在り方も生き方も変わりました。

「装いはギフト」

「服は自分の内面の一番外側」

「服はあなた」

「自分磨きより靴磨け」

「人との違いは人の価値」

「何をやり、何をやらないのか」

数々の名言はありますが、私に一番刺さったのは

「余計な事を考える暇が無いくらい相手を想え」

という言葉です。

鍼灸師として、この在り方がない人間には、おそらくついていく患者さんは少ないのではないかと思います。

私が鍼灸師として、経営者として、苦境に立たされている理由がこの言葉にあります。この言葉のとおりに余計な事を考えずに患者さんの事を想い準備をする事、実際に向き合って考え抜いて、最大限の施術ができれば、そこに感動が生まれるからです。

人は感情で動くもの。

はじめに気持ちがあって言葉になり行動に移す。

人の感情を動かす事が出来るのは、自分に費やしてくれた時間や労力、そして想像以上の結果があってこそです。

MFJに入らなければ、きっと触れることさえなかった数々の政近先生の教えは、私の道しるべとなり、人生の迷路に迷い込んだ私を救ってくれました。

ありがとうございました。

◆「衣識革命について」

①MFJに入学前、入学後、ファッションの意識はどう変わったか

②それによって自身のマインド・生き方にどう変化をもたらしたか

③自覚し問うの繰り返しから気がついたこと、またそれをどう表現しているか　習慣化したか

④学びを生かし、商標５つを自分の職業や生き方と結びつけ、新たなアプローチをしていく／未来的目標【これからそうしていく、そうなれたらいい、というイメージ】

私の衣識改革

私は、MFJ入学前は、いわゆる「いい人」の枠の中に居たいと思っていました。

過去に蓋をして、丸くなって生きていました。

クローゼットには自分が好きな服、大量生産されたなるべく安い服、で溢れかえっていました。新しく買っては押し込み、押し込まれた服を把握しきれずに、同じような服をまた買っては押し込み、押し込まれてどんどん古くなっていく服や自分が辛くて、本気で変わりたいと思っていました。

運良く政近先生に繋がり、MFP（マインドフルファッションプラクティショナー）0期に入学することが出来ました。

MFJに入学後、課題をこなしながら、自分で蓋をしていた過去を掘り起こし、自分の中にある全てに魅力に繋がる宝物を発見し、自分を認める事が出来るようになり、服によってマインドセット出来ることを体感、体現することが出来ました。

学校の中で政近先生やクラスメイトから忖度のない客観視を受ける事や、実際に家族に客観視して貰うことで常に今自分がどう見えるのか自覚し、それで良いのか問うことで、実際の衣食住を改善していくやり方を学んでいます。

「今日、何故、その服を着るのか？」は

「今日、何故、それを食べるのが？」と同じ位大切で、

「何故、ここに留まり、住んでいるのか？」という現実世界で生きていく中で、「選び抜く」重要性に気付かされます。

服を選び抜く事を疎かにしない。

服を大切に清潔に保つ事を疎かにしない。

食べ物を選び抜く事を疎かにしない。

自分の住む場所選び抜く事を疎かにしない。

住む場所を大切に清潔に保つ事を疎かにしない。

幸せは虹の彼方などにはなく、自分の現実世界にある事を知り、身の回りのもの、身近な家族、友人を大切にすることが豊かに、平和に、幸せに暮らす為の近道だと気付かされたのです。

何よりも「愛を持って」周りと調和すること。

服の勉強から、生き方、在り方を学びました。

見た目も、生き方も、在り方も変わりました。

私自身学びはまだまだ継続中ですが、私が変わった事実を以って、この学び、教えを周りに伝えていきたいと考えています。

マインドフルファッションに私が得意とする美容鍼灸を合わせて、正しく患者さんに政近先生の教えを伝えたい。

自分を認め、心満たされ、豊かに幸せになり、美しく元気な人を世の中に沢山送り出す事で、私のお役目を果たしていければと思っています。

もっと早く知っておきたかった

日本人が洋服を着るようになってからの歴史は150年余り、洋服について、ファッションについて教わる機会がないままに大人になった人が大半だと思います。MFJで教わる知識は、私にとっては、これまで知らなかったことばかりで、もっと早く知っておきたかったと思っています。日本のみならず、世界に出た時にも恥ずかしくない知識を身に着けておきたい、ファッションを通して日本人として誇らしくありたい、と、学び始めて思うようになりました。


装いはギフト

そして、ファッションはただの自己満足ではないということを教わりました。自分が楽しむ、自分の気持ちをモチベートするために用いることも良いことですが、「装いはギフト」という言葉をつくられた代表の言葉の通りに、相手へのギフトになること。実際、日々の学びのなかでも、どのような思いで装い、どこがギフトになっているのか、ということを問われます。向き合っていくことは、これまでの生きざまや、自分の本質、独りよがりの多さなど、恥ずかしくなることが少なくありません。

でも、このようなことを考えることもなく、知ることもないまま死んでいくのは、とてももったいない、出会えて本当に良かったと心から感謝しています。学びは始まったばかりです。この学びを継続していきたいと思っています。

【入学前と後】

ファッションの学校と聞くと、流行を把握し、おしゃれに着こなせるようになる。

似合うを知る、診断やタイプを知る、といった学びを想像すると思います。

私は自分の身長の高さから、似合うものは限られていると思っていましたし、だからこそ、本当に似合うものを突き詰めたい、そしてそれを知って、それを着て、自信をつけたい、安心したいと思っていました。

MFJの学びの中で「なぜそれを着るのか？」その装いを選択したことを掘り下げることをします。周りからどう見えるのか、どう思われるのか、またどう見せたいのかということが心の動機にあったことに気づきました。ただ、それが全て悪いわけではないと思いますが、とても表面的に服、ファッションを捉えていたと思います。

・人生のシーンを買う

学びの中でとてもインパクトがあった言葉です。

ここに服、ファッションを取り入れて考えることができるようになったことはとても大きなことです。その中には、ギフトファッション、マインドフルファッション、装力、と学びの全てが組み込まれてくるのですが、このように日々ふぁっしょんを捉え、選択し過ごすことができるとどれだけ人生に彩りが加わり、豊かになっていくのかと想像が膨らみます。

身勝手な意味ではなく、人生を切り開く力がファッションにはあるということ、これは学ぶ前には想像もしていなかったことです。

・マインドフルファッション

服を選ぶにあたっては、ファッション好きの母の影響はとても大きく、子供の頃から母に似合うと言われると安心し、母に似合わないと言われると自分が着たいと思った服があっても

我慢していたことを思い出します。黒やネイビー、グレーとクローゼットの中に彩りはほとんどなく、でも、これを美徳としている価値観がありました。「無難」授業の中で何度も出てきた言葉で、「無難は災難」これも衝撃でした。無難な服を買っておけば他のものとも合わせやすい、長く着ることができて賢い買い物だと思っていたからです。

でも、実は、私は鮮やかな色、服が大好きだったのです。単に自分が着たい服を着るといった身勝手な意味と違って、素直に自分がワクワクする、自分らしくいることができる、この選択が広がってきたことで、周りの人、初めてあった人との会話が広がり、弾むことがとても増えました。

・ギフトファッション

その日会う人からいただいたものを取り入れる、といったようなことぐらいしか考えたことはありませんでした。今日会う人、場所、初めてお会いする方であっても、初めて出向く場所であっても、準備をし想像を膨らませる。特にプロジェクトに参加させていただくことで、体験を共有でき、アシスタントとしての立場としてこの機会はとても貴重でした。

また、最も驚いたのは対象が人だけではないということでした。

お花見に行く時、主役が桜だという考え。その場に来ている人の目障りにならないこと、溶け込むような装い。この考えを持ち、装う人が増えたら街並みまで変わる、このような視点の広さを持てることができたら、と思うとファッションの可能性の大きさは計り知れないと思います。これらを極めていくことで、素敵、センス、自分のスタイルが出来上がってくるのだと思います。だから、日々の積み重ねであってHow toや型を知るだけではただ似合うだけで終わってしまう。

「自分の箱」について。

自分の箱の中だけで生きることが自分勝手だということに気付いていなかった。それを正当化させている自分がいました。誰もが「じぶんの箱」を持っていてそれに気付いていない人がほとんどだと思います。

広い視点をもつこと。そこにとても大きな可能性があることを学びの中で気づかせてもらうことができました。学ぶほどに素敵になりたい思いが強くなりました。それは自分にとどまらず素敵な人が増えることは希望であって、服、ファッションを通して役に立ちたいです。

ただし、私のふぁっしょんを通しての目標は？どう在りたい？この点が未だ漠然としている現状があります。

醍醐味

・マインドが服を着る、心が服を着るという考えの土台には、基本を知ることがあり、その上で着こなしの幅を広げていくという教えであるが、この両輪をこれまでファッションを学んだことがなくとも学べる学校であるという点。

TTPOSMの観点で装うという教え。

・装いも訓練、鍛練があって磨かれる。トライ＆エラーがあってこそ成長できる。また、自分の客観視ができるよう、参加者同志で自由に意見交わせる環境があること。

人へのフィードバックすることで結果自分のことが知れるという安心、安全、信頼の場が確保されていること。

学校で何をやってるのか」を分解してみると、主に３つだと思っている。

①自分で点数をつけて、発表する練習をしている

人から「これいいよ」と、なにかのアート作品を紹介されたとき、判らないものを判ったふりで「いいね」と言わなきゃいけない気がする。自分の目で見て、良し悪しを言うだけのことなのに、その経験値があまりにも少ないのだ。

だから、迷う。ググって、世間の評価を確認する。意見を言いきらず、ブレーキペダルに、軽く足を置いてるあの感覚だ。

でも、あたりまえだけど、踏みこむべきは、アクセルだ。

学校ではそのことを教えている。

生徒が、自分で考えて、それを表明する。「学校という安全な場所でリスクを取る練習」をする。そこにとても大きな意義があると思う。

②多様性を受け入れる練習をしている

「違う分野にいるけど、姿勢は通じるものがある」人と意気投合するのは、実はすごく簡単なことだ。そうすることが「快適」だからだ。

違和感のあること、理解できないこと、反発を覚えること。そういうときに否定するのでなく、ひとまず存在を認めること。これがとても難しい。そうすることが「不快」だからだ。

学校では、「全員が仲良しになる必要はない」「けれど相手の存在には関心を持とう」と教わる。

「多様性の受容」は、トレーニングしないかぎり伸びない能力だからだ。

③勉強する習慣づくりをしている

誰もがみな、やれることをやれば変われる。

誰もがみな、圧倒的に勉強の量が足りない。

このメッセージは、初めて参加した説明会のときから繰り返し繰り返し聞かされている。

「エネルギーをいただきました」と口では言う。

「私、変わりたいんです」と質問では手を挙げる。

実行にうつす人、継続する人、まして量を追う人は、とても少数派だ。

逆もそうだ。「勉強が足りん。もっと勉強しいや」と熱く何度も語る先生も、そうそういるものではない。エネルギーも費やすし、面倒くさいからだ。

「じゃあ、なんで生まれてきたの？　と問いたい」

「そのまんまでいいと思ってたら、この学校に入ってないよね」

ふだん所属している会社やコミュニティで、こんな会話はまず聞かれない。

だから、とても親切な学校だと思っている。

「価値の高い教室」の共通点というものがあって、MFJでの例をいくつか挙げてみる。

①強制されてないのに格闘している。

大の大人が、仕事でもないのに真剣に取り組んでいる。

自分の自由意志で参加してるのに、課題発表前に緊張する。ひいふう言いながら課題と格闘している。

「自分の行動を変える価値」を、直観的に理解してるからだろうけど、一見不思議な光景だ。

②教えるのは「知識」ではない。

その価値が、「知識や正解を教わること」ではない。極論すると、「できるようになること」ですらない。

「有能」になることのまえに、「有意識」になること。

「その時点の自分」を見せつけられること。見苦しい自分、不完全な自分に気づくこと。

その機会を提供している。

③受講していない時間にも学びがある。

授業が開催されない日も学び・上積みがある。考える題材がさまざま提示されるのに対して、調べる、疑問を持つ、自分の頭で考える。いろんな訓練をするからだ。

これらは、本業の仕事をするとき、または生きていくのに必要な能力そのものだ。

学びの進みが、自律的に動いていくのは大きな特徴だと思う。

④「他の生徒へのフィードバックも役に立つ」

学校ではFacebookグループを主に活用する。１コマの授業が終わると、その日のうちに、また翌日にかけて、感想・気づきの投稿で、コメント欄が大盛況でにぎわう。お世辞や儀礼で書いてるか、リアルに書いてるかは、読めばわかる。

ほかの受講生の感想、またそれらへの政近代表からのコメント返しが、非常に参考になる。

ライブの授業でも同じで、誰かの提出課題を事例に、解説やアドバイス、時には辛口の手厳しい指摘が飛ぶ。ものすごい気づきを得る。

「自分以外の受講生へのフィードバック内容を聞いても参考になる」は、良い学校、一級の講師　に共通することだ。

⑤多彩な参加者

受講生の、属性キャラクターがとても多岐にわたる。ほかの、ビジネス系セミナーと比べても、突出していると思う。

たとえば「プレゼンと交渉力」のセミナーに行ったら、もうすこし参加者の属性（特に職業）や動機、温度感が似通う。数学っぽくいうと、分散が小さい。

これはどちらが良い悪いの問題ではない。分散が小さければそのぶん、教えあいっこや交流も進みやすい。という大きなメリットがある。

MFJの場合、参加した動機・勉強の目的・バックグラウンドが多彩だ。数学っぽくいうと、分散が大きい。

自力でお金を手にもって東京駅前の広場で「多彩な人たち、私と仲良くしませんか！」と叫んでも、得られるものではない。へたをするとどこかへ通報されるリスクだってある。

授業そのもので得る知恵や知見とは別に、一つの価値を提供していると思う。

政近さんの、よそでは教えてもらえない内容、情報量の多さとリッチさ、特徴ある語り口と熱量。

似た学校、似た教材をほかに知らないし、おそらくどこにもないと思います。

ファッションのスクール、と聞くと、

「おしゃれに着こなす」「流行を敏感に取り入れる」

あるいはもしかすると

「高価な服を着せられる（買わされる）」

という印象を持つかもしれません。

入ってみるとわかるのが、

「サスティナブル」「知性と感性の両輪」「人との違いが人の価値」
「多様性を認める」「見える・認識するとはなにか」

などなど、前述の印象とはまったく別の世界観が広がっています。

それと、授業の内容そのもののリッチさ、深さ、とは別に、

「クオリティの加減をしない」（無料説明会だからと薄くない）

「安心、安全な場づくりに労力をかけている」

が、政近さんの、また学校の、大きな特長であり、リピーターを呼ぶ魅力だと思います。

講義の内容そのものと、場の持つエネルギー（心理的安全性、前向きさ）に引っ張られて、みんな真剣にのめりこむ。

誰も強制してないのに、没頭してやってしまう。仕事や日常生活のなかで、時間を捻出して、提出課題に取り組む。

と、ここまで書き出してみて、「でも全部はとうてい伝わらないだろうな」とも思います。

「価値の高い教室」の共通点で、それを知らない人にそれが何であるか一言で描写しきれない。その価値や良さをわかるように説明するのが難しいからです。

興味関心を持たれたら、ぜひ説明会に申し込んでみてください。

前述の、「無料説明会であっても薄められてない」「説明会なのに刺激、価値を得られる」を、体感いただければと思います。



MFJという学校の特徴として、２つの「自」があると思っています。

「自由」と「自立（律）」です。

「自由」毎回の授業に出席するかしないか。途中退出するか最後まで聴講するか。課題を提出するかしないか。いつ提出するか。

ほかの受講生の提出課題を見るか見ないか。人の投稿にコメントを書くか書かないか。

ときに手厳しい助言や指摘を言われて、受け止めるか受け流すか。落ち込むか、気にも留めないか。そもそもこの学校にどのぐらいのウェイトで、どのぐらいリソースを注ぐのか。すべて自由です。

一度も強制されたことはないし、誰からも怒られない。「自立（律）」それらの裏返しで、学校ではすべて自分の意思で取り組む。自分で自分の予定を空け、課題について調べ、準備をし、授業に臨む。

自分の作った課題を発表し、フィードバックを受ける。学校からの問いがすでに「人との違いが自分の価値」だから、「自分で自分をどういうふうに取り扱いたいのか」は、この学校のすべてについてまわるテーマだ

。自立できること。あるいは自律できること。"学校生活"を意味のあるものにするキーだ。これら二つの「自」を支えるのが、第三の「自」、すなわち「自在」だと思う。ファッションに詳しい人、そうでない人。

ビジネス他流試合の場に慣れている人、そうでない人。どんどん課題をこなす器用な人、不器用な人。
次々と新しい取り組みを試して目立つ人、地味だけどコツコツ継続する人。さまざまな受講生の状況にあわせて、厳しさ・優しさ、細かさ・粗さのボリューム調整が、自在なのだ。

「自在」が言い過ぎなら、少なくとも一人ひとりを観察して、態度・表現方法を変えている。
そして、実践している人、提出する人、続ける人、質問する人へのフィードバックは多い。機会は平等で、行動量に応じて出力が変わるから、それに応じた量・頻度になる。当たり前のことだ。

「取り組んでいる生徒とそうでない生徒で扱いが同じ」なんてことはあるはずがない。それでも授業で、全員に向かって、「いまの自分を変えたいから学校に入ったんでしょ」「練習しなかったら上達しないし、変化が起こるわけないよね」と口うるさいことを言ってくれるこの学校は、とてもとても親切な学校だ。

関心をお持ちだったら、説明会に申し込んでみてください。
説明会だけでもコンテンツとして十二分に成立する濃さで、きっと得られるものがあると思います。得るものがなかったら？
責任を取ったりはしません。行動を起こして、結果責任を受け入れるのは、いつだって自分自身なのですから。

１．「MFJという学校・フィールドについて」

①②醍醐味・外との違いや特徴

MFJの面白さ、または独自性と考えること。

◆他では見ない学び

・「ファッションの学校」と聞くと、「おしゃれな着こなし」「流行を敏感にキャッチ」等を教わる、と思うかもしれない。入ってみるとわかるのが、「サスティナブル」「知性と感性の両輪」「人との違いが人の価値」「多様性を認める」など、まったく別の世界観が広がっている。

・服に関する授業＝衣服の歴史、その服を着る意味（どんな情報が無意識に発信されるか）、式典や国際政治の舞台や災害と装いの関係。服【以外】に関する授業＝哲学の観点、人間の知覚はどう成り立っているのか、自己観察、客観視とは何か、など等、深いだけでなく、幅が広い。

あえて一言でいうと、「それまでの人生で持ったことのない視座、考えたことのない枠組みを投げかけられ、気付かされる学校」といえばいいだろうか。

◆プログラムが常に変化し、更新され続けること

・学校の建設途中の工程からオープンにする。MFP（プラクティショナー）０期と３期の授業を比較すると、内容そのもの、また双方向性やデジタルとアナログの混合率など、かなり違いがある。

・逆にいうと、各期では授業を受けると同時に、世の中へ発信する内容のプロトタイプ、実験をリアルタイムで見学させてもらっているような感覚がある。

①②醍醐味・外との違いや特徴（続き）

◆フィードバックで得られるものの大きさ

・受講していない時間にも学びがある。

授業が開催されない日も学び・上積みがある。考える題材がさまざま提示されるのに対して、調べる、疑問を持つ、自分の頭で考える。いろんな訓練をするから。これらは、各々が本業の仕事をするとき、または生きていくのに必要な能力そのものだったりする。

学びの進みが、自律的に動いていくのは大きな特徴だ。

自律的に動いていくということは、主体的に行動しなければ学びは少なくなる。「リスクを取って行動するほど得られるものが大きくなり、行動しなければ小さくなる学校」とも言える。

・「フィードバック」がとにかく多い。

学校ではFacebookグループを主に活用する。１コマの授業が終わると、その日のうちに、また翌日にかけて、感想・気づきの投稿で、コメント欄が大盛況でにぎわう。お世辞や儀礼で書いてるか、リアルに書いてるかは、読めばわかる。

ほかの受講生の感想、またそれらへの政近代表からのコメント返しが、非常に参考になる。ライブの授業でも同じで、誰かの提出課題を事例に、解説やアドバイス、時には辛口の手厳しい指摘が飛ぶ。ものすごい気づきを得る。

先生→ほかの生徒への助言、生徒←→生徒間での視点や思考の結果の交換。「フィードバックがあること」は、成長するための最大のキーで、MFJではその量・質がとにかく多い。

③学院長政近とは

あえて一言でいうと「ファッションの人 の前に、教育の人」。

◆ブレーキのついていない人

クオリティの加減をしない。「体験版だから」「説明会だから」の出し惜しみがない。レベル感は細かく調節しても濃さ熱さが変わらない。ブレーキを踏まない人。

毎授業、毎講演、プレゼン内容を組み立て直している。メニュー表のないレストラン。または毎回 創作料理を考案するレストラン。

◆フィードバックの人

受講生に対してコメントを返す、授業の題材として取り上げる。一見、口が悪いように見えて、繊細に、ひとり一人の光や影、強さ弱さを見きわめながら、指摘し、本人も気づいていない良い点（持ち味）をほめる。人格否定されないから言われた側も受け入れる。素手で触れてほしくない部分、土足で踏み込まれたくないところを、いきなり刺したりしないからだ。

装うことの経験値、余人の追随できない知見、切れ味ある語り口調はもちろん魅力だけど、この受容性とフィードバックが、リピーターのつく源泉なのだろうと想像している。　

◆一流は二つ以上の能力で秀でる

ファッションについての深い造詣、装いやアイテムの持つ意味（言外に発信する情報）、歴史的背景、自らも装いを試行錯誤し続ける、知識や視点をアップデートし続けること。

プレゼン：授業や講演での話す力（誰にも似てなく、尖り、かつ聴きやすい）、タイムマネジメント力（授業は大幅延長、講演会はぴったり終える）。

文章：Facebookやnoteでの発信、またそのコメント返し含めて、ボリュームある濃い文章を紡ぎ出せる。独特の、惹き込まれる文体。

コーチング：他者のプレゼンへのアドバイス。文章（原稿）の添削、推敲。課題への取り組み姿勢・思考への指摘や苦言。

政近さんに限らず、「一流の人は二つ以上の能力（複数の軸）で秀でる」、共通の法則がある。

◆エネルギー量の多い人

仕事（おそらく想像以上の多忙な）、授業の準備、SNSでの情報発信、家族での行事や家事（料理）、、、に割く時間と労力。

授業やプロジェクトのミーティングで、受講生たちに思いが伝わらないと、怒るというよりは悔しさで／哀しさで泣く。

持てる／投入するエネルギーの量が多い。自動車に例えると、ある意味で燃費が悪い。ブレーキを踏まない、高速で走る、燃費の悪い、レーシングマシン。

③学院長政近とは・続き

◆来るもの拒まず 去るもの追わず　時間のレンジが長い

授業に出席するかしないか。途中退出するか最後まで聴講するか。課題を提出するかしないか。ほかの受講生の提出課題にコメントを書くか書かないか。ときに手厳しい助言や指摘を言われて、受け止めるか受け流すか。落ち込むか、気にも留めないか。

すべて自由で、強制されることはなく、誰からも怒られない。

裏返しで、自分で決めること、自分を律することが前提になっている。

どんな学びの場も、途中で「合わない」と辞める人がいて当たり前だけど、去る人を無理に追わない。また戻ってくれば歓迎する。教え子たちに対する、見守る時間の射程が長い。

といってもちろん、1日24時間であることに変わりなく、悪い意味での平等ではなく、反応する人動く人により多くフィードバックする。

◆口が悪い

口が悪い。「人の悪口を言う」ではなく、東京弁と大阪弁と広島弁（福山弁）の入り混じった、フランクな語り口。時にネタにしたりツッコみを入れる。自分もオトす。

たとえばテレビタレントや、いわゆるカリスマ何々コンサルタントで、「大阪弁で通す」「辛口コメント」を売り（差異化ポイント）にしている人は見かける。

それらとも違ってて、おそらくは自由に、フラットに話しているのだと思われる。この点はほかの、好きでリピートしているどの先生（学びの師たち）とも異なる特徴だ。

ただし、経営層向け講演会や、インタビュー取材録画では、スイッチを切り替えてビジネスモードで話すこともしている。

ファッションを「表現する技術」だとするなら、「装いだけでなく話し方も自在」ということかもしれない。

◆抜きん出ている能力＝「得意」と「苦手」が両極端

上記で挙げた、ファッションの造詣・話す力・文章・他者への助言・フィードバックする能力・高エネルギー高パフォーマンス、、、等の、「人が真似できない能力」の一方で、「普通の人が当たり前にできること」ができない。

SNSでもご本人が触れているが、「極度の方向音痴」「外出先から自宅になかなかたどり着けないことがある」のだそうだ。

授業の開催やブログ記事投稿が不定期になりがちなのも、一つにはお仕事が溢れている＝オファー、リピーターからの依頼が行列を成しているから。もう一つは、目の前のミッションに全力投球してしまう、いわゆる過集中するからではないかと想像している。

※「"普通"ができない。本音を言ってしまう。何かに集中するとほかの事は全部忘れ、興味がないものはオールスルーだった」というエピソードがnoteに登場する。「ある日すべてが嫌になり、スカートを自分で切ってミニに、髪を自分で刈り上げ、真っ赤な口紅をつけて高校に行った」とも。

「ブレーキを踏まない」現象も、サービス精神とかプロフェッショナル意識もあるだろうけど、本質的には、加減できない（損得計算ができない）からだろうかと思いついた。

天才型、というのか天然型の人たちの、共通の弱点というのか性質だと考える。それが光陰で際立たせて、魅力になっているとも思える。

【醍醐味】

すべてが予想外。

「ファッションという美しい沼」とにかく表面だけではない、広く深く濃くて美しい沼に思い切り浸る事ができる。細胞にしみこむ授業。

「学びとは」学びの本質・核心に触れ、学ぶ尊さと学び本来の楽しさを知り（実感し）、「探求心」と「探究心」を培う。「自分に問いかけ、考える、試す、自覚する。」この繰り返し。そして、クラスメートとのディスカッション、トライ＆エラーをしながらの切磋琢磨。1ミリの成長。

【ちがい、特徴】

ファッションをこんなに広く深く掘り下げて学べる学校は、このMFJだけ。表面だけではない、自分だけでもない、ギフト・ファッションという考え方。マインド、在り方を問う。こんなにマインドフルな装いを教えてくれる学校が他にあるだろうか？プレゼンテーション、マインド、ボディについて、命や平和、在り方を問う、想定外の無限の学び。

マニュアルはない（膨大なPPはあるけれど）。進化し続ける授業。

失敗をしても、学び続ければチャンスがある。

【政近学院長とは】

プロフェッショナル。パッション。全身全霊、全力投球。ロックでアバンギャルド。熱く、深く、鋭く・温かい眼差しを持つ人。1日24時間なのかと思う行動量。

時には鋭く厳しい指摘もあるけれど、それを率直に伝えてくださるのは、そこに愛があるから。